Tag: Membantu

Nasihat Mahasiswa Baru: Kiat-kiat untuk Membantu Mahasiswa College Terikat Menetap Menjadi Kehidupan Kuliah

No Comments

Sebagian besar dari kita merasa bersemangat pada minggu pertama atau kedua kehidupan kampus, pengalaman dan kebebasan baru yang tidak pernah kita ketahui; itu adalah ritus peralihan. Namun, dengan ritus peralihan itu datang keraguan diri, sedikit ketakutan … perubahan besar! Ingat saja, waktu yang diberikan Anda akan memasuki rutinitas baru Anda sebagai mahasiswa baru dan perasaan ragu dan ketakutan akan segera mereda! Untuk saat ini, cukup fokus untuk membuat keputusan yang baik yang menciptakan rutinitas untuk sukses di perguruan tinggi.

TIP # 1: DAPATKAN TERLIBAT

Ada saat-saat dalam hidup ketika sebagian besar dari kita merasa seperti kita ingin menghilang … seperti kita tidak memiliki tempat atau tidak pantas berada di sana. Ini sering terjadi untuk mahasiswa baru. Ingat saja, Anda memang benar! Anda bekerja keras untuk masuk ke perguruan tinggi atau universitas yang tepat. Anda berusaha keras membuat kamar asrama mahasiswa baru di rumah baru Anda, bahkan sampai memilih skema warna. Anda bahkan mungkin membeli lemari kuliah baru. Jadi sekarang adalah waktu untuk mendapatkan laba atas investasi Anda dan cara terbaik untuk melakukannya adalah dengan terlibat:

Muncul dan berpartisipasi penuh di kelas. Dorong melewati rasa takut Anda saat Anda duduk di kelas. Tekankan pikiran bahwa pertanyaan Anda bodoh dan tanyakan saja. Tidak diragukan lagi, ada beberapa siswa lain yang menanyakan pertanyaan yang sama dan memiliki pemikiran yang sama. Anda akan mendapatkan hormat profesor Anda, meningkatkan rasa percaya diri Anda dan muncul sebagai pemimpin di antara sesama mahasiswa.

Bergabunglah atau mulai kelompok belajar, perpanjang partisipasi Anda di luar kelas. Bergabunglah dengan klub dan organisasi kampus yang menarik bagi Anda, terutama mereka yang dapat memberi dampak positif bagi tujuan karir Anda di masa depan. Klub dan organisasi yang disetujui perguruan tinggi juga merupakan cara yang bagus untuk bertemu teman baru dengan minat yang sama. Jika Anda belum memilih jurusan, terlibat dengan menjelajahi klub dan organisasi di kampus kampus Anda dapat membantu Anda mendapatkan sedikit wawasan, membantu Anda memilih jurusan perguruan tinggi selama tahun depan.

TIP # 2: TETAPKAN JADWAL DAN STICK KE IT

Penting untuk mengingat mengapa kita menghadiri kuliah di tempat pertama … untuk belajar dan mempersiapkan diri untuk masa depan yang sukses! Karena ada jumlah jam yang terbatas di hari mahasiswa baru dan juggling sulit bagi sebagian besar dari kita untuk dikuasai, penting sekali sebagai mahasiswa baru untuk menetapkan jadwal realistis untuk diri sendiri yang meliputi:

  • Waktu kelas
  • Waktu belajar
  • Kegiatan; dan
  • Waktu pribadi untuk mencuci dan membersihkan kamar asrama …

Semuanya terserah padamu sekarang. Diperingatkan, tidak dapat dihindari bahwa Anda akan bertemu dengan seorang mahasiswa yang lebih tua yang tampaknya berpesta sepanjang malam, menutup kelas dan masih mendapatkan nilai bagus yang akan mendorong Anda untuk mengikuti jejak mereka. penting untuk diingat bahwa sebagian besar dari kita harus meluangkan waktu dan upaya untuk mendapatkan nilai yang bagus. Banyak mahasiswa baru yang tidak memasukkan waktu dan usaha mungkin akan berada dalam masa percobaan akademis pada tahun ajaran berikutnya atau lebih buruk, putus sekolah. Jadi jadwalkan prioritas dan waktu Anda dengan bijak lalu berpegang teguh pada itu!

TIP # 3: HIDUP SEHAT

Ibu atau ayah tidak akan berada di kampus untuk membuat Anda tetap di jalur jadi terserah Anda sekarang untuk membuat pilihan cerdas agar tetap sehat:

  • Jaga kamar asrama Anda bersih dan terorganisir, bebas kuman. Asrama mahasiswa dan asrama adalah tempat berkembang biak bakteri dan virus.
  • Jangan membakar lilin di kedua ujungnya. Tidur adalah hal yang penting untuk tetap sehat dan mendapatkan nilai bagus di perguruan tinggi.
  • Makan dengan benar dan berhasil. Kebiasaan makan yang baik dan olahraga yang baik untuk pikiran, semangat, tubuh dan nilai Anda!

TIP # 4: TETAP TERHUBUNG

Hal ini penting sebagai mahasiswa baru untuk membuatnya tetap terhubung.

  • Telepon, teks, atau ibu dan ayah Skype setidaknya sekali seminggu.
  • Tetap berhubungan dengan teman-teman Anda di rumah.
  • Jangkau teman baru di kampus.

Dan ingat, ketika Anda mengalami waktu stres atau kesulitan di kelas, untuk menjangkau profesor dan penasihat Anda sebelum Anda terlalu dalam. Mereka melihat semuanya dan mungkin salah satu sumber daya terbaik yang dapat Anda miliki di perguruan tinggi.

Ini hanya beberapa tips untuk membantu Anda beradaptasi dengan kehidupan kampus! Selamat tahun pertama yang bahagia, sehat, dan sukses!

Bagaimana Kolese Dapat Membantu Lebih Banyak Siswa Mendarat Kerja yang Baik?

No Comments

Karena begitu banyak siswa memiliki pinjaman perguruan tinggi yang besar, mereka harus peduli dengan majikan dan pekerjaan yang akan tersedia bagi mereka ketika mereka lulus. Tentu saja, itu tidak berarti bahwa siswa yang tidak dibebani dengan pinjaman tidak juga peduli dengan pendaratan pekerjaan yang baik. Saya sudah mengatakan ini sebelumnya, tetapi masih berlaku. Pada akhirnya, sebagian besar mahasiswa hanya menginginkan tiga hal:

1. Pendidikan perguruan tinggi yang baik

2. Pengalaman kuliah yang menyenangkan

3. Pekerjaan luar biasa saat mereka lulus

Sayangnya, ada perguruan tinggi yang kesulitan mencapai ketiganya. Beberapa perguruan tinggi terkenal akan keunggulan akademiknya. Yang lain menawarkan banyak kegiatan, klub dan pesta. Hanya sedikit yang memiliki reputasi untuk memiliki sistem di tempat untuk memastikan bahwa sejumlah besar siswa mendapatkan pekerjaan dengan gaji yang baik dengan majikan yang diinginkan yang akan memiliki peluang kemajuan.

Sampai pemimpin perguruan tinggi mengubah pikiran mereka dan menempatkan nilai yang lebih besar pada keberhasilan kerja siswa, mereka tidak akan mengubah perilaku mereka. Tidak ada yang dapat secara efektif mengubah perilaku mereka sebelum mereka berubah pikiran.

Para pemimpin yang skeptis selalu menolak perubahan. Itu membuat mereka takut. Perubahan biasanya membuat kita takut sampai kita memahaminya dan percaya bahwa perubahan itu akan membuat segalanya lebih baik bagi kita. Itulah tantangannya.

Bagaimana para pemimpin perguruan tinggi dapat mengidentifikasi dan memahami perubahan yang akan menghasilkan kesuksesan pekerjaan siswa yang lebih besar dan menjadikan hal-hal lebih baik untuk diri mereka sendiri? Uang, tenaga dan waktu adalah masalah yang selalu dibesarkan. Namun, faktor yang paling penting adalah "ingin membuat segalanya lebih baik" dan "mencari dan mengidentifikasi hal-hal yang harus diubah." Perguruan tinggi yang tidak dapat atau tidak akan melakukan satu atau kedua hal itu tidak akan pernah meningkatkan kesuksesan kerja siswa mereka.

Untuk meningkatkan keberhasilan kerja siswa, perguruan tinggi harus:

1. Ketahuilah bahwa siswa memiliki pengetahuan yang terbatas tentang kegiatan persiapan pencarian pekerjaan dan apa, bagaimana, kapan dan mengapa mereka harus dilakukan.

2. Menerima kenyataan bahwa perguruan tinggi (lembaga belajar) adalah di mana siswa menghabiskan sebagian besar waktu mereka dan di mana mereka berharap untuk menerima informasi, bantuan dan bimbingan yang mereka perlukan untuk pencarian pekerjaan mereka.

3. Setujui bahwa instruksi dan panduan persiapan pencarian kerja sebagian besar tanggung jawab dari perguruan tinggi secara keseluruhan, bukan hanya siswa dan orang-orang dalam Layanan Karier.

4. Memahami bahwa siswa harus bersaing dengan kandidat lain untuk pekerjaan terbaik di bidang minat mereka. Cukup memperoleh gelar dengan nilai bagus seringkali tidak cukup.

5. Percayalah bahwa perguruan tinggi mereka akan mendapat manfaat ketika sejumlah besar siswa mendapatkan pekerjaan yang diinginkan dengan majikan yang dihormati.

Untuk Membantu Siswa Menemukan Kesuksesan Kerja Lebih Besar, Perguruan Tinggi Seharusnya:

6. Bantu siswa mengidentifikasi dan memilih arah karir yang cocok dengan kemampuan dan minat mereka tidak lebih dari tahun kedua mereka. Ketika siswa menunggu terlalu lama untuk mengidentifikasi arah karier, mungkin ada sedikit atau tidak ada waktu tersisa untuk kegiatan persiapan pencarian pekerjaan yang terfokus dengan jelas. Keputusan akhir mungkin juga membutuhkan waktu tambahan di perguruan tinggi dan pinjaman perguruan tinggi tambahan.

7. Pada tahun pertama atau kedua, minta siswa untuk membeli dan membaca buku yang menjelaskan seluruh proses kerja, termasuk strategi dan upaya persiapan pencarian kerja. Layanan Karir harus menyarankan satu.

8. Awal, mengharuskan siswa untuk menyusun anggaran pribadi untuk kehidupan mandiri setelah kuliah. Itu akan membuat mereka berpikir tentang pengeluaran yang akan datang dan memberi mereka gambaran tentang gaji awal minimum yang akan mereka butuhkan. Contoh formulir anggaran dapat disediakan oleh Layanan Karier, sehingga siswa dapat mengisi bagian yang kosong.

Memiliki anggaran yang realistis, akan mendorong siswa untuk menentukan dua hal: 1) Apakah arahan karir yang dipilih memiliki pekerjaan entry level yang diinginkan yang akan memenuhi persyaratan anggaran mereka? dan, 2) Apakah pekerjaan itu memiliki potensi pertumbuhan dan jalur karier yang baik?

Siswa yang memenuhi syarat tidak boleh secara buta memasuki karir dan menerima tawaran pekerjaan yang membuatnya terlalu sulit bagi mereka untuk hidup sendiri dan membayar kembali pinjaman kuliah atau menawarkan sedikit gaji dan potensi pertumbuhan karir.

9. Bantu siswa memilih jurusan dan kecil yang akan mendukung arah karir mereka dan pekerjaan yang menarik.

10. Bantu siswa mempersiapkan rencana tindakan tertulis yang mencakup kegiatan dan pengalaman yang akan mereka ikuti untuk membuat diri mereka lebih menarik bagi majikan target mereka. Perguruan tinggi dapat memulai dengan memberikan setiap siswa sebuah contoh umum dari rencana langkah demi langkah.

11. Tawarkan kelas persiapan pencarian pekerjaan kepada siswa. Kelas-kelas ini harus mencakup setiap aspek persiapan pencarian kerja, meninjau isi buku yang telah dipilih, membantu siswa membangun dan memanfaatkan jaringan pencarian kerja mereka, membuat résumé yang berfokus pada pencapaian dan keberhasilan dan juga membantu siswa mengembangkan cerita dan contoh yang akan mereka gunakan selama wawancara.

12. Mintalah setiap siswa melakukan penelitian dan identifikasi sekelompok pekerjaan dalam bidang minat yang mereka pilih. (Memiliki target yang jelas akan membuat langkah-langkah berikut lebih mudah bagi siswa untuk dicapai.)

13. Mintalah setiap siswa melakukan riset dan identifikasi daftar majikan yang akan memiliki peluang bagi siswa dengan minat pekerjaan mereka sendiri. Dengan cara itu, siswa dapat mengejar peluang dengan pengusaha tertentu yang menarik bagi mereka. Di hampir setiap kasus, siswa harus mengejar majikan bukan sebaliknya.

14. Bantulah siswa mengidentifikasi hal-hal spesifik yang akan diinginkan, diinginkan, dan diharapkan oleh calon pemberi kerja dari calon-calon tenaga kerja. (Siswa lebih menarik bagi target majikan mereka ketika mereka telah mempersiapkan dan memenuhi kebutuhan, keinginan dan harapan mereka.)

15. Bantulah siswa meneliti, mengidentifikasi dan menyimpan daftar Bank Pekerjaan, Perusahaan Penelusuran, dan Situs Web yang dapat bermanfaat, saat mereka melakukan pencarian mereka untuk pekerjaan. Siswa dengan arah karir yang sama dapat bekerja bersama sebagai tim dan membagikan hasilnya. (Daftar awal untuk siswa di setiap jurusan harus tersedia dari Layanan Karier.)

16. Latih dan dorong siswa, saat mereka melaksanakan rencana aksi mereka. Setiap karyawan kampus dapat membantu dengan ini. Bahkan, semua orang di komunitas kampus dapat membantu dengan ini. Namun, Alumni perguruan tinggi harus ideal untuk aspek persiapan pencarian kerja ini. Itu berarti bahwa perguruan tinggi harus membuat upaya khusus untuk melibatkan alumni yang sukses dalam proses ini.

17. Bekerja untuk membangun kolam yang lebih besar dan lebih besar dari perusahaan yang akan menyediakan pekerjaan paruh waktu, magang, tugas co-op, program studi kerja dan pekerjaan musim panas bagi siswa di setiap jurusan. Pengalaman kerja dan kinerja pekerjaan sangat penting bagi pewawancara dan pemberi kerja mereka. Siswa dengan pengalaman kerja terkait pekerjaan, peringkat pekerjaan yang tinggi, dan referensi kerja yang solid akan selalu menarik perhatian dari calon pemberi kerja.

18. Bekerja untuk membangun kolam yang lebih besar dan lebih besar dari perusahaan yang dihormati yang akan mengunjungi kampus untuk merekrut siswa. Tujuannya juga harus menemukan dan mengundang berbagai pengusaha sehingga beberapa akan tertarik pada siswa dengan jurusan yang kurang direkrut. Banyak perguruan tinggi tidak pandai mencari majikan yang tertarik pada mahasiswa dari jurusan yang kurang direkrut. Bahkan, di setiap kampus akan ada siswa yang tidak memiliki satu pun wawancara kampus.

19. Kembangkan daftar panjang peluang kerja untuk lulusan siswa di setiap jurusan dengan mewajibkan semua orang yang terkait dengan institusi mereka (Pimpinan College, Profesor, Administrator, Karyawan, Siswa, Orangtua, Alumni, Pemasok, Vendor, Pengusaha Lokal dan Tokoh Masyarakat) untuk menggunakan jaringan mereka untuk mengidentifikasi pekerjaan yang membayar dengan baik dan memiliki paket tunjangan karyawan yang besar.

20. Bantu siswa memperhatikan kegiatan persiapan pencarian kerja mereka, kinerja dan pencapaian pekerjaan. Siswa harus siap untuk bersaing untuk pekerjaan dengan gaji yang lebih baik dengan potensi karir.

Penawaran pekerjaan tidak dimenangkan atau hilang selama wawancara. Mereka diterima di tahun ke-2, ke-3 dan ke-4 kuliah. Ketika siswa terlibat, berpartisipasi, melakukan, memimpin dan bekerja, mereka dapat memanfaatkan peluang untuk menunjukkan kemampuan mereka dan menambah daftar pencapaian yang mengesankan. Calon terbaik berbicara tentang kinerja mereka dan memberikan contoh selama wawancara.

21. Saat siswa memasuki tahun senior mereka, mereka harus diberikan banyak kesempatan untuk berpartisipasi dalam wawancara tiruan. Mereka perlu berlatih menyajikan nilai jual, keberhasilan, dan pencapaian mereka. Ketika siswa menceritakan kisah menarik tentang pengalaman dan kinerja kuliah dan kerja mereka, para majikan akan memperhatikan.

Saran-saran ini akan menghasilkan budaya baru di kampus. Siswa yang memiliki pekerjaan hebat akan berbicara sangat tinggi di kampus dan akan lebih mampu dan lebih mungkin untuk memberikan donasi. Selanjutnya, karena calon pelamar yang tinggi belajar tentang keberhasilan kerja siswa Anda, mereka akan ingin menghadiri kuliah Anda.

Keberhasilan kerja siswa adalah win-win untuk mahasiswa dan akademi. Itulah sebabnya mengapa perguruan tinggi harus lebih mempertimbangkan upaya dan layanan yang akan menghasilkan pekerjaan yang lebih banyak dan lebih baik bagi siswa mereka.

 Gerakan, Ritme, dan Gangguan Sensori Mempengaruhi Realitas Perseptual – Apa Yang Dapat Kita Lakukan untuk Membantu?

No Comments

Tubuh yang terorganisasi mengarah ke pikiran yang terorganisasi! Seseorang dengan autisme berat yang nonverbal akan sering menunjukkan kesulitan sensorik, gerakan, dan ritme yang intens yang mempengaruhi semua bidang perkembangan. Pesan-pesan, proyek sistem sensorik terganggu tidak teratur dan sering membingungkan. Terganggu dalam proses berpikir dapat menyebabkan kesulitan mengatur dan mengkategorikan pikiran. Ketika gerakan (dyspraxia atau apraxia) tidak otomatis, masalah memulai dan mengimplementasikan keterampilan motorik termasuk berbicara sering terjadi. Disfungsi sistem saraf pusat mungkin menjadi penyebab miskomunikasi di antara neuron, yang membuat seseorang dengan autisme berat tidak dapat berpikir dan menggerakkan tubuhnya secara bersamaan. Memulai, menghentikan, dan beralih gerakan semuanya sulit.

Jika orang tersebut tidak dapat mengarahkan tubuhnya atas permintaan verbal, atau untuk meniru ketika diberikan isyarat visual, motorik dia melalui pola gerakan. Pengulangan dengan penekanan permintaan yang digerakkan mengembangkan sirkuit neuron yang memungkinkan gerakan yang diarahkan sendiri menjadi otomatis. (Misalnya, banyak anak-anak yang mengalami masalah gerakan berat tidak dapat mengikuti langsung yang sederhana seperti kepala sentuh.) Beberapa membutuhkan isyarat visual. bahasa sederhana dan langsung. Gunakan isyarat visual dan isyarat yang diperlukan. Gabungkan, teknik perantaian kembali, suatu proses di mana orang tersebut digerakkan melalui sebagian besar langkah dan kemudian didorong untuk menyelesaikan langkah terakhirnya sendiri. (Yaitu, ketika belajar memasang jaket, arahkan orang tersebut melalui proses menarik ritsleting dan biarkan dia menyelesaikan langkah terakhir dengan menariknya ke atas. Menyikat, berpakaian, dan mengetik sepatu)

Dyspraxia atau apraxia membuat bahasa isyarat sulit untuk dipelajari; pilihan yang buruk untuk komunikasi ekspresif; Namun, belajar memahami tanda dan gerak tubuh sebagai isyarat visual adalah strategi yang efektif untuk meningkatkan pemahaman bahasa, karena banyak dari orang-orang ini memiliki pemahaman visual yang lebih kuat daripada pendengaran.

Latihan yang melintasi garis tengah dan melibatkan kedua belahan otak mungkin memiliki manfaat tambahan. (Yaitu Brain Gym) Mulailah lebih awal untuk kesempatan terbaik; Namun, tidak pernah terlambat untuk perbaikan. Alam berjalan di medan yang tidak rata, dengan rintangan alam mensponsori individu untuk tetap hadir, memperhatikan lingkungan alam, dan merespons secara otomatis dengan gerakan yang tepat. Faktor penghambat yang sering muncul dalam pengaturan buatan dikurangi. berada di medan yang tidak rata, berjalan di atas balok keseimbangan, atau mendaki menstimulasi adrenalin ringan saat orang tersebut dipaksa untuk memperhatikan. Addrenalin tampaknya meningkatkan kapasitas.

Seseorang yang nonverbal mungkin tampak memberi prioritas pada satu saluran sensoris pada satu waktu. Sering ada keterlambatan dalam proses pendengaran; karenanya, stimulus visual mungkin tidak akan dialami secara bersamaan dengan input pendengaran. Beberapa mungkin menunjukkan saluran sensorik yang benar-benar terputus. Misalnya, seorang individu yang merespons dengan benar dengan memilih respons yang benar dari bidang kata atau gambar dapat kehilangan keakuratannya dalam memilih respons yang tepat jika ia harus bangun, atau berjalan beberapa langkah untuk memilih jawaban. Apakah hanya saja dia mengalami kesulitan untuk berpikir dan bergerak pada saat yang sama atau dapatkah itu menjadi lebih kompleks? Prompt visual, – gambar, tanda atau isyarat – biasanya akan memperbaiki masalah, tetapi tidak sepenuhnya menjelaskan jeda.

Orang yang benar-benar autistik mungkin menunjukkan bahwa dia memahami dan menyetujui membalas secara langsung, mengetik, menggunakan kata-kata / kartu gambar, tetapi tetap tidak dapat melakukan tindakan. Misalnya, tanyakan, "Mau ke mana?" Dia menanggapi, secara lisan atau menggunakan perangkat komunikasi alternatif, "Saya akan menggantung mantel saya." Alih-alih menggantungkan mantelnya, sepertinya tidak sadar, dia pergi ke arah yang berbeda. Apakah itu mulai dari mendengarkan berpikir sampai bergerak yang menyebabkan gangguan pikiran? Apakah koneksi yang hilang terjadi ketika siswa bergerak? Apakah itu suatu keharusan tubuh untuk mengabaikan permintaan itu? Apakah ketidakmampuan untuk mengingat apa yang akan dia lakukan? Apakah dia bahkan mengatur ulang apa yang dia katakan atau hanya memberi tahu Anda apa yang dia pikir Anda ingin dengar?

Ketika bekerja dari bidang pilihan, seorang individu mungkin tidak akan pernah melihat pilihannya, bahkan pandangan sekilas yang tidak terlalu cepat dapat terdeteksi, namun, pilihan tanggapannya mungkin benar! Sepertinya dia melihat dan mengendalikan tubuhnya dari luar dirinya. Seseorang, yang memiliki kesulitan mengintegrasikan saluran sensorik dapat dengan mudah mencocokkan objek yang disajikan secara visual. (Yaitu kata demi kata, gambar-ke-gambar, objek-ke-objek) Proses ini menjadi lebih sulit ketika memasangkan materi visual yang bervariasi dari beton (objek) ke representasional (gambar) ke kata (abstrak). (Yaitu mencocokkan dua kata atau dua gambar jauh lebih mudah daripada mencocokkan kata ke gambar.) Mencocokkan kata dengan gambar lebih mudah daripada mencocokkan kata ke objek.) Menyeberangi saluran sensorik bisa jadi sulit. Orang tersebut mungkin tidak dapat mencocokkan objek yang disajikan dengan objek yang tidak terlihat. Misalnya, letakkan krayon, botol lem, gunting, dan bola, di dalam tas. Tunjukkan pada individu krayon, dan minta dia untuk masuk ke dalam tas dan temukan yang sama. Jika dia tidak dapat menemukan krayon, taruh salah satu krayon di tangannya, dan minta dia lagi untuk meraih di tas untuk menemukan krayon lainnya. Ulangi kegiatan, menggunakan benda-benda lain. Orang tersebut mungkin berhasil visual visual atau taktil ke taktil, tetapi tidak visual / pendengaran untuk taktil. Setelah berlatih dengan baik, ia dapat meningkat sementara yang lain mungkin terus mengalami kesulitan.

Seseorang mungkin tampak kurang ritme internal. Ketika muda, orang tua harus mendekatkan anak mereka, sehingga dia bisa merasakan detak jantung / irama ibu atau ayah. Anak yang lebih tua dapat diberikan irama eksternal dengan secara bergantian mengetuk tangan kanan, kiri, bahu, atau lengan. Banyak dari orang-orang ini suka tekanan ritmik ke sisi atau depan dan belakang kepala mereka. Mendengarkan gelombang laut, suara alam, atau musik dapat membantunya menyesuaikan dengan ritme bumi. Pindah ke musik atau ketukan drum juga bisa membantu. Meditasi serempak dengan orang yang tenang membantu membumi dengan melatih gelombang otak dan pola ritme tubuh.

Penglihatan, suara, bau, rasa, dan tekstur dapat berfungsi sebagai iritasi sensorik. Hilangkan kejengkelan bila memungkinkan. Salah satu alasan seorang siswa dapat merangsang dirinya sendiri adalah untuk memodulasi rangsangan yang tidak diinginkan. Perilaku repetitif ini juga dapat membantu orang membentuk ritme untuk mengatur gerakannya. Dia mungkin juga berusaha menghalangi pikiran dan emosi orang lain yang mengganggu atau dia mungkin merangsang dirinya sendiri sebagai strategi untuk kembali ke dunia internalnya sendiri. Apa pun alasannya, instruktur harus mendorong orang untuk berhenti ketika dalam proses instruksi langsung karena stimulasi diri memberdayakan orang tersebut untuk memblokir guru, orang tua, atau terapis. Ketika tidak terlibat dalam instruksi, biarkan individu terlibat kembali dalam kegiatan yang merangsang dirinya sendiri karena mereka dapat membantu dirinya mengatur diri sendiri dan / atau bersantai. Jika perilaku berbahaya atau secara sosial tidak dapat diterima, cobalah untuk mengganti, daripada memudar.

Berikan banyak waktu untuk berputar, berayun atau melompat di atas trampolin. Individu adalah hakim terbaik dari jenis, intensitas, dan durasi untuk input vestibular dan proprioceptive yang dia butuhkan. Menyikat, pijat tekanan dalam, kompresi sendi, meditasi, tengkorak sakral, reiki, dan refleksologi dapat membantu orang merasa nyaman di tubuhnya. Jika nyaman, orang tersebut lebih cenderung untuk tetap hadir dan menghadiri instruksi. Mengatasi ritme dan gerakan sangat penting dalam membantu seseorang dengan autisme berat mencapai potensi penuhnya.

Definisi istilah:

apraxia / dyspraxia: Gangguan kemampuan untuk melakukan gerakan yang bertujuan dan sukarela.

binaural beats: Dua frekuensi yang berbeda disajikan, masing-masing satu telinga, otak mendeteksi perbedaan fase antara sinyal-sinyal ini. Integrasi persepsi dari dua sinyal terjadi.

Vestibular: Sistem yang melayani fungsi keseimbangan dan ekuilibrium. Ini menyelesaikan ini dengan menilai gerakan kepala dan tubuh dan posisi dalam ruang, menghasilkan kode saraf yang mewakili informasi ini, dan mendistribusikan kode ini ke situs yang tepat yang terletak melalui sistem saraf pusat. Fungsi vestibular sebagian besar refleks dan tidak sadar di alam.

Proprioceptive: menggambarkan kemampuan untuk merasakan gerakan dan posisi otot tanpa panduan visual. Hal ini penting untuk setiap kegiatan yang memerlukan koordinasi tangan-mata, kesadaran postur, gerakan, dan perubahan kesetimbangan dan pengetahuan tentang posisi, berat badan, dan ketahanan benda karena mereka berhubungan dengan tubuh.

Aliran gelombang otak yang resonan: Karena aktivitas saraf adalah elektrokimia, gelombang otak dapat dipengaruhi. Pikirkan efek garpu tala.

Irama: gerakan terukur, pengulangan tindakan atau fungsi secara berkala.

Bawah sadar: Bagian dari pikiran di bawah persepsi sadar di mana bawah sadar bergabung atau membaur dapat terjadi. Saya berspekulasi bahwa pencampuran pikiran bawah sadar bisa ada tanpa kesadaran sadar seseorang. Campuran ini dapat sangat membantu dalam membantu orang tersebut memahami dan beroperasi dalam realitas persepsi khas "kita".

Stick Cricket Tips untuk Membantu Anda Menangkan Game

No Comments

Bagaimana Anda ingin bermain tongkat kriket? Apakah Anda menginginkannya menjadi permainan yang adil atau Anda ingin memenangkan permainan, dengan cara apa pun? Menang sangat penting bagi sebagian besar pemain yang terlibat dalam pertandingan ini. Namun, bagi mereka yang ingin bermain game yang adil dan layak, pilihan tersedia banyak sekali.

Tongkat kriket di situs web game online tiba-tiba mulai mendapatkan popularitas. Hal ini karena pertandingan lebih rumit dalam gaya dan waktu, tetapi konsep dasarnya tetap tidak berubah, pecinta kriket mengikuti olahraga khusus ini untuk merasakan yang berbeda. Olahraga kriket tongkat dimulai seperti pertandingan daring kriket lainnya. Namun, olahraga daring khusus ini telah menggunakan beberapa grafis berkualitas terbaik, yang telah berevolusi selama bertahun-tahun. Ada banyak tantangan baru yang harus dihadapi para pemain dalam platform virtual ini, memenuhi persyaratan dan keluar sebagai pemenang.

Stick cricket adalah pertandingan kriket virtual paling menarik yang dapat membuat Anda terpikat selama beberapa menit dan jam. Permainan ini tidak hanya tersedia secara online, tetapi telah dirilis untuk aplikasi seluler dan iPhone juga. Memainkan acara ini sangat sederhana. Namun, penting untuk mengetahui bahwa ada beberapa trik yang dapat digunakan untuk optimal untuk memenangkan permainan. Meskipun mungkin tidak terlalu mudah untuk memainkan permainan, sepertinya kelihatannya ada banyak tantangan yang harus dihadapi.

Untuk menjadi pemain kriket tongkat yang sangat baik, yang merupakan permainan yang dimainkan dengan tongkat, Anda harus mulai berlatih. Ini sangat penting jika Anda berencana untuk bermain di salah satu pertandingan atau turnamen terkemuka di masa yang akan datang. Karena itu, Anda harus mengasah keterampilan kriket Anda. Ini juga akan membantu memperkuat titik-titik lemah Anda, jika Anda memilikinya, dan secara bertahap Anda juga akan terbiasa dengan gaya mangkuk yang berbeda. Ini juga meningkatkan keterampilan pengaturan waktu yang dapat membuat banyak perbedaan pada teknik dan strategi bermain.

Sebagai pemain, Anda juga harus belajar mempertahankan garis bola kapan pun Anda masuk ke ayunan atau ayunan luar. Anda harus melakukan tembakan sesuai garis bola. Jangan pedulikan hardra lurus karena jepretan kanan dan kiri bekerja dengan baik.

Sebagai pemain yang berpengalaman, Anda harus belajar bahwa bola tidak boleh ditinggalkan. Anda harus dapat mengambil semua peluang yang memungkinkan sehingga Anda dapat memecahkan skor terbaik. Bahkan jika tidak mungkin mencapai kesempurnaan, itu akan baik-baik saja. Tapi, buatlah titik untuk memiliki bola Anda, karena akhirnya akan menambah total.